PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiOpis psa na podstawie lektury Puc, Bursztyn i goście * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Scenariusz zajęć otwartych przeprowadzony w klasie II. Scenariusz zajęć otwartych w klasie II Prowadząca: Halina CzerwonkaCzas: 3 godziny zajęćTemat kręgu: Bohaterowie lektury "Puc, Bursztyn i goście".Tematy ośrodków dziennych: Zwyczaje zwierząt na wiejskim podwórku. Psy różnych ras. Temat dnia: Psy różnych w dzienniku: Opisywanie psa na podstawie ilustracji, planu i zgromadzonego słownictwa. Określenie cech charakteru ułatwiających i utrudniających współżycie między ludźmi. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Układanie akompaniamentu perkusyjnego do piosenki "Pies na medal".Cel ogólny: Poznanie planu nauczania: Poziom I – wiadomościKategoria A- Zapamiętanie wiadomościUczeń: pamięta charakterystyczne cechy wyglądu psa; zna melodię i słowa piosenki "Pies na medal"; pamięta nazwy kilku ras psówKategoria B – Rozumienie wiadomościUczeń rozumie: znaczenie wyrazów dotyczących opisywanego psa; dostrzega różnice między różnymi rasami psów; zasady dodawania i odejmowania z przekroczeniem progu dziesiątkowego; polecenia nauczycielaPoziom II - umiejętnościKategoria C – Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowychUczeń: układa zdania opisujące wybranego psa z uwzględnieniem planu opisu; wyszuka odpowiedni fragment w książce; śpiewa piosenkę i gra do niej prosty akompaniament perkusyjny; oblicza wyniki działań z przekroczeniem progu dziesiątkowego; zgodnie współpracuje w grupieKategoria D – Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowychUczeń: wyszuka określenia charakterystyczne dla psa; zapisze cechę charakteru, która ułatwia kontakty z rówieśnikamiCel wychowawczy: Kształtowanie świadomości pracy nad sobą i swoim podające: opis, objaśnienie prowadzącego eksponujące: pokaz, prezentacja multimedialna (nagranie na CD) praktyczne: praca z tekstem, ćwiczenia praktyczne aktywizujące: promyczkowe uszeregowanie, ewaluacyjna- Barometr nastroju problemowaFormy pracy: zbiorowa jednolita, indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa dydaktyczne: lektury "Puc, Bursztyn i goście", karty do pracy samodzielnej, plan opisu psa, ilustracje psów, kartoniki z wyrazami (cechy charakteru psów), mazaki, arkusze papieru; instrumenty perkusyjne, magnetofon, CD z piosenką "Pies na medal"; matematyczne karty z działaniami i ilustracjami psów; piktogramy do ewaluacji "Barometr nastroju": kartki Brudnik E., Moszyńska A., Owczarska B.: Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie- przewodnik po metodach aktywizujących. Zakład Wydawniczy SFS, Kielce 2000. Bzowska L., Kownacka R.: Uczymy się bawiąc. Wyd. KLANZA, Lublin 2001 Grabowski J.: Puc, Bursztyn i goście. Nasza Księgarnia, Warszawa 1989. Kida J., Hadała A., Dyka F.: Koncepcje metodyczne pracy z lekturami w klasach I-III. Wydawnictwo Oświatowe FOSZE, Rzeszów 2000. Krzyżewska J.: Aktywizujące metody i techniki w edukacji wczesnoszkolnej- część 1. AU OMEGA, Suwałki 1998. Węglińska M.: Opis jako forma wypowiedzi w klasach początkowych. WSiP, Warszawa zajęć: Powitanie: Witam wszystkich, którzy dzisiaj przyszli do nas w gości. (Osoby, które czują się powitane machają ręką) Witam wszystkich, którzy czytali książkę "Puc, Bursztyn i goście". Witam wszystkich, którzy potrafią wymienić bohaterów tej książki. Witam wszystkich, którzy będą dzisiaj zgodnie pracować w grupie. Zaznaczenie na piktogramach nastroju jaki towarzyszy każdemu uczniowi na początku zajęć (umieszczenie kropki obok odpowiedniego piktogramu – zał. Nr 1)Uczniowie, którzy chcą mogą skomentować swój nastrój. Rachunek pamięciowy- praca indywidualna jednolitaUczniowie otrzymują karty pracy z sylwetkami różnych ras psów ( zał. Nr 2), na których zapisane są działania matematyczne. Wykonaj obliczenia,Sprawdzenie poprawności wykonanego zadania. Podaj do sprawdzenia swoją kartkę koledze z ławki. Porównaj wyniki z kartki z wynikami na tablicy. Jeżeli będą błędy podkreśl sprawdzają wyniki ze wzorem na tablicy. Odczytaj wyniki działań i przyporządkuj do nich nazwy uczeń odczytuje. Aby dowiedzieć się, co będziemy dzisiaj robić na zajęciach, należy uporządkować liczby malejąco, a następnie odwrócić porządkują liczby na swoich kartkach, a wybrany uczeń na 16 15 8 4Opisujemy bohaterów lektury "Puc, Bursztyn i goście". Nawiązanie do lektury Wymień psy, które występowały w zawiesza ilustracje różnych ras psów. Czy wśród ilustracji psów na tablicy rozpoznajesz któregoś z naszych bohaterów? Jaka to rasa? Przypięcie podpisów: Puc, Bursztyn, Mikado, Tiuzdej pod rozpoznanymi psami. Jakie znasz inne rasy psów? Czym różnią się te psy?Uczniowie odpowiadają na pytania, podają przykłady. Zapoznanie z planem opisu. Aby opisać psa, potrzebny nam będzie plan przypina na tablicy PLAN OPISU PSA Przedmiot opisu Rasa Wygląd zewnętrzny: wzrost i ogólna budowa sierść głowa uszy nogi ogon Cechy charakteru Stosunek do postaci (Za co go lubię lub nie lubię?) Gromadzenie słownictwa Które psy z lektury możemy opisać? Jakiej są rasy?Uczniowie odpowiadają na pytania, a nauczyciel zapisuje słownictwo na tablicy. Odszukajcie w książkach te fragmenty, które mówią o wyglądzie każdego odczytują wybrane fragmenty, podają określenia. Nauczyciel zapisuje potrzebne do opisu wyrazy ( zał. Nr 3) Podział na 4 grupy (poziomy) Uczniowie siedzą w kręgu plecami do środka. Nauczyciel przypina każdemu na plecach kartkę z imieniem wybranego psa (Puc, Bursztyn, Mikado, Tiuzdej). Na sygnał wstają, chodzą po klasie i mogą zadać tylko trzy pytania, próbując odgadnąć nazwę psa na swoich plecach. Można odpowiedzieć tylko "tak" lub "nie". Kto odgadł, przykleja swoją kartkę z przodu i bez słów pomaga ten sposób powstaną cztery grupy dzieci opisujące jednego psa. Redagowanie opisu wybranego psa- praca grupowa zróżnicowana (zał. Nr 4)I poziom (łatwy)- układanie zdań opisujących psa Puca z rozsypanki zdaniowej zgodnie z planem opisu II poziom (trudniejszy)- uzupełnianie luk w zdaniach podanymi wyrazami- opisywanie BursztynaIII poziom (średnio trudny)- kończenie odpowiedzi na postawione pytania- opisywanie psa MikadoIV poziom (trudny)- samodzielne układanie opisu psa Tiuzdejka korzystając z pytań pomocniczych. Odczytanie opisów z każdego poziomu. Ustna pochwała grup. Prezentacja opisów na tablicy Przerwa śródlekcyjnaZabawa "Pies, buda, bałagan" Układanie akompaniamentu do piosenki Śpiewanie z magnetofonem wcześniej poznanej I zwrotki i refrenu piosenki. Śpiew II zwrotki ze zwróceniem uwagi na oddech- miejsce pauzy ćwierćnutowej. Jak ruchem można przedstawić w którym miejscu jest pauza? Uczniowie podają propozycje, np. rozłożenie rąk lub klaśnięcie. Jakie nuty wyznaczają nam rytm? Wyklaszcz ten rytm. Uczniowie wyklaskują rytm ćwierćnutowy. Podział klasy na grupy:I grupa - wyklaskuje rytm II grupa – klaszcze w miejsce pauzy. III grupa- naśladuje psa w refrenie Śpiew z klaskaniem I zwrotki i refrenu. Zmiana czynności grup – śpiew II zwrotki i refrenu. Włączenie bębenka (wystukuje rytm) i talerzy (zaznaczają pauzę) – przydział instrumentów. Wspólne wykonanie piosenki z towarzyszeniem akompaniamentu. Wady i zalety bohaterów naszej lektury. Czy potraficie rozpoznać psa – bohatera naszej lektury nie po wyglądzie, ale po jego wadach i zaletach? Jeżeli tak, to spróbujcie. Podział uczniów na 4 grupy: grupa Puca, grupa Bursztyna, grupa Mikada, grupa w grupach- wyszukiwanie kartoników z odpowiednimi wyrazami: I grupa – jakie cechy posiadał Puc, II grupa – jakie cechy posiadał Bursztyn, III grupa – jak zachowywał się Tiuzdejek, IV grupa – dlaczego Mikado zdobył sympatię miejsc –grupy I i II otrzymują pomieszane kartoniki z cechami Puca i Bursztyna. Puc: mądry, łakomy, ostrożny, opiekuńczy, zgodny, troskliwy,wrażliwy, przezornyBursztyn: łakomy, zabawny, koleżeński, brudny, uparty, tchórzliwy, troskliwy, leniwy Zajęcie miejsc – grupy III i IV otrzymują pomieszane kartoniki z cechami Mikado i nieznośny, złośliwy, rozpieszczony, samolubny, tchórzliwy, dokuczliwy, mazgajMikado: dzielny, odważny, przyjacielski, spokojny, mądry, dobrze wychowany, zdolny, czystyKażda grupa otrzymuje kartkę z imieniem psa, którego cechy będzie wybierać. Przyklejcie wybrane kartoniki na swojej wyrazów, próba uzasadnienia dokonanego wyboru Podkreślcie na czerwono te cechy, które waszym zdaniem ułatwiały psom kontakty z innymi. Spróbujcie uzasadnić. Jak się nazywają dobre cechy? (zalety) Dlaczego Tiuzdej nie był lubiany przez inne psy? Jak nazywają się złe cechy? (wady) Które psy lubimy, dlaczego? Cechy pozytywne i negatywne u ludzi. Zastanówcie się, czy podobne cechy można odnaleźć u ludzi. Jakie to będą cechy? Jakie cechy charakteru ułatwiają wam kontakty z kolegami? Uczniowie podają: zgodność, koleżeńskość, wrażliwość, opiekuńczość, poczucie humoru...itp. Jakie cechy przeszkadzają współpracować w grupie? Uczniowie podają: kłótliwość, hałaśliwość, brak zgody, zły humor ...itp. Zapisz na kartce jedną najważniejszą cechę, która ułatwi ci w przyszłości współpracę z odczytują, a następnie umieszczają na arkuszu papieru pod zdaniem "Od dziś będę" zapisaną cechę, stosując metodę "promyczkowe uszeregowanie". Zadanie pracy domowej – zróżnicowanejI grupa- Obliczanie wyników działań i przyporządkowanie do liczb na osi liczbowej. II grupa- Rozwiązanie zadania z treścią (zał. Nr 5) Ewaluacja Jaki był twój nastrój podczas dzisiejszych zajęć? Postaw kropkę w odpowiednim miejscu. Podsumowanie dnia- rundka wypowiedzi Dokończ zdanie: Na dzisiejszych zajęciach podobało mi się... PożegnanieOpracowała: Halina Czerwonkanauczyciel nauczania zintegrowanego w PSP w Lipsku Zał. Nr 3Przykładowe słownictwo do opisu: Przedmiot opisu: Puc, Bursztyn, Tiuzdej, Mikado Rasa: kundel, chart angielski, pekińczyk Wygląd zewnętrzny: wzrost i ogólna budowa: maleńki, wysoki, duży, chudy, delikatny sierść: brązowa, biała w czarne łaty, krótka, długa, szorstka, puszysta, delikatna głowa: mała, duża, okrągła, spłaszczona, wydłużona uszy: sterczące, opadające, długie, małe, zwisające nogi: krótkie, długie, cienkie, mocne ogon: krótki, długi, cienki, zakręcony, puszysty Cechy charakteru: wesoły, mądry, zabawny, leniwy, odważny, posłuszny, tchórzliwy... Zał. Nr 4 Poziom I – rozsypanka zdaniowaOpisujemy psa pies to średniego szorstką, białą sierść w białe głowa jest duża, a uszy małe lekko ma długie i jest długi, zakręcony w Puca, bo jest mądry i Nr 4 Poziom II – Uzupełnianie luk w zdaniach podanymi wyrazamiOto pies on ......................... . ( Jaka rasa? )Bursztyn to ............................... pies. ( Jakiego wzrostu? )Ma ................... sierść, koloru .......................... . ( Jaką? ) ( Jakiego?)Jego głowa jest ........................, a uszy ................ . ( Jaka? ) ( Jakie? )Ten pies ma .................. nogi. ( Jakie? )Ogon Bursztyna jest ................. i .................. . (Jaki? ) (Jaki? )Opisujemy tego psa, ponieważ jest ........................ ( cecha charakteru ) i .................. . ( cecha charakteru )Lubimy Bursztyna, bo jest również ...................... .( cecha charakteru)Wyrazy pomocnicze:brązowego, kundlem, szorstką, duży, sterczące, długi, wesoły, koleżeński, duża, zabawny, zakręcony, Nr 4 Poziom III – Kończenie odpowiedzi na postawione pytanieOpis psa Mikado. Jak się nazywa ten pies?Ten .................................................................. Jakiej jest rasy?Jest ....................................... Jakiego jest wzrostu?Jest ......................................... Co wiesz o jego sierści?Jego sierść ............................................................... Jaką ma głowę i uszy?Ma ........................................................................ Jakie ma nogi?Jego nogi są ......................................................... Jaki jest jego ogon?Ogon ...................................................................... Czy lubisz tego psa, dlaczego?............................., bo....................... .Zał. Nr 4 Poziom IV – Układanie opisu psa korzystając z pytań pomocniczychOpiszcie psa Tiuzdejka, korzystając z podanych pytań. Odpowiadajcie całym zdaniem! Jakiego psa opisujecie? Czy jest rasowy? Jeśli tak, podajcie jego rasę. Jakiego jest wzrostu? Jakiego koloru ma sierść? Jaka jest jego głowa i uszy? Jakie są jego nogi? Jaki ma ogon? Jakie cechy posiada? Za co go lubimy lub nie lubimy?Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka

Bohaterami powieści Puc, Bursztyn i goście są dwa podwórzowe psy mieszkające w gospodarstwie w niewielkim miasteczku - starszy i bardziej doświadczony Puc oraz młodszy od niego Bursztyn. Pewnego dnia do ich domu przyjeżdża z wizytą gość z miasta - panna Agata.

Test ze znajomości lektury "Puc, Bursztyn i goście"1. Czym Puc został oblany przez Agatę?a. wodą z mydlinamib. kompotemc. sokiem pomidorowym2. Dlaczego Puc nie lubił zapachu mydlin?a. bo go mdliłob. bo mu źle pachniałoc. bo go to obrzydzało3. Co stanowiło psi obrus?a. gazetab. foliac. gałgany4. Co Agata wyrzucała porządkując budę?a. gałgany, szmaty, szczotki, b. piłkic. klocki i zabawki5. Gdzie znajdowała się psia szkoła?a. w kuchni, obok kredensub. pod werandąc. na polu6. W co był ubrany Tiuzdejek?a. we fraczekb. w śpioszkic. buciki7. Gdzie Lord zakopał wątróbkę?a. na polub. w lesiec. w parku8. jakiej narodowości był Mikado?a. szkockiejb. japońskiejc. angielskiej9. jakiej narodowości był Tiuzdej/a. chińskiejb. angielskiejc. francuskiej10. Jak miała na imię właścicielka Mikado i Tiuzdejka?a. Agatab. Krysiac. Katarzyna

Puc już był gotów skoczyć do motyla, ale nie był pewien, czy dorosłemu psu, psu, z którego Bursztyn miał brać przykład, wypada upędzać się za motylkami. Podniósł się i patrzył, co robi Bursztyńsio. A Bursztyn tego dnia był w przekornym usposobieniu. Ujrzawszy motyla, skoczył do niego.

Test z języka polskiego Przygody psa podróżnika Ilość pytań: 6 Rozwiązywany: 19137 razy

^{Puc, Bursztyn i goście Jan Grabowski. 10 6.6 (36 ocen) wspólnie z Oprawa miękka: Puc i Bursztyn, które na podwórzu pędzą życie pełne psot i figlów.} Liczba wyników dla zapytania 'lektura puc bursztyn i goście': 10000+ Quo vadis Znajdź słowo Klasa 7 Klasa 8 Lektura Polski Mikołajek Znajdź słowo Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Lektura Mikołajek Anagram Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Lektura Mikołajek Prawda czy fałsz Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Lektura Papkin wszystkie inforamcje Teleturniej Klasa 7 Alfabetyzacja lektura Pisownia Polski Rozwój języka Sztuka Technika Umiejętności społeczne Pinokio Test Klasa 4 lektura Polski Rozwój języka Calineczka Odkryj karty Klasa 2 lektura Ortografia Polski Audiobook | audiobook mp3. Produkt cyfrowy. 28,70 zł. 40,00 zł porównanie do ceny sugerowanej przez wydawcę. 5. Dobrze jest posiadać dom pod ziemią. Losy kobiet ocalałych z Zagłady w okolicach Dąbrowy Tarnowskiej. Grabowski Jan , Rosenblatt Chaja , Schenker Rywka , Weissenberg Melania. Książki | okładka twarda, wyd. 09.2016. ^{Jan Grabowski „Puc, Bursztyn i goście” to zabawna powieść Jana Grabowskiego dla dzieci i młodzieży. Puc i Bursztyn to dwa podwórkowe, wiejskie psy, które spędzają ze sobą czas, przyjaźnią się, bawią i figlują. Ich życie zmienia się, kiedy na wieś przyjeżdżają dwa rasowe psy ze stolicy – Tiuzdej i Mikado. Dopiero wtedy zaczyna się prawdziwa przygoda… Opinie: Wystaw opinię Ten produkt nie ma jeszcze opinii Koszty dostawy: Kurier Fedex zł brutto Odbiór osobisty zł brutto Kurier DPD zł brutto Paczkomaty InPost zł brutto Orlen Paczka zł brutto Kurier InPost zł brutto Kod producenta: 978-83-76994-89-5 „Puc, Bursztyn i goście” to zabawna powieść Jana Grabowskiego dla dzieci i młodzieży. Puc i Bursztyn to dwa podwórkowe, wiejskie psy, które spędzają ze sobą czas, przyjaźnią się, bawią i figlują. Ich życie zmienia się, kiedy na wieś przyjeżdżają dwa rasowe psy ze stolicy – Tiuzdej i Mikado. Dopiero wtedy zaczyna się prawdziwa przygoda… TytułPuc, Bursztyn i goście AutorJan Grabowski WydawnictwoMTJ LektorzyStanisław Górka ISBN978-83-76994-89-5 Rok wydania2020 Formatmp3 Czas2:38:00 -17% Adela. Jednorożec mimo wszystko To ja, Adela. Koń prawie jak wszystkie inne, z jedną malutką cechą szczególną: mam róg na głowie. Na szczęście u Norberta, gospodarza, który przygarnął mnie do swojej zagrody, nikt nie robi z tego sensacji. Każdy ma tu swoje małe wady! I wszystko toczyło się w najlepsze aż do przybycia rzekomego specjalisty od jednorożców, który głosi wszem i wobec, że jestem legendarnym zwierzęciem! Też coś! Opowieści dziwnej treści. Już ja im pokażę, że magia nie istnieje! -23% Agencja Wynajmu Rodziców Pełna przygód i humoru powieść o tym, co wynika z nierozważnego szafowania swoimi marzeniami! Dziesięcioletni Barry Bennett stworzył listę rzeczy, za które obwinia swoich rodziców. Na pierwszym miejscu znalazł się zarzut: „Są nudziarzami”, kolejne to między innymi: „Dali mi na imię Barry” oraz „Cały czas są zmęczeni”. Gdy w złości wymawia życzenie, że chciałby mieć lepszych rodziców, zostaje przeniesiony do równoległego świata, w którym dzieci same mogą wybrać wymarzoną rodzinę. Oto spełnia się marzenie Barry’ego. Wkrótce jednak chłopak przekona się, że wybór nie jest tak łatwy, jak się wydaje… -28% Ambroży Pierożek – przyjaciel smoków To może być piątek. Ambroży Pierożek zjawi się niepostrzeżenie. Tylko mrugniesz, a on już tu będzie. Wjedzie dostojnie na grzbiecie Pana Serdello, a z kieszeni marynarki będzie mu wystawał łepek ciekawskiego Utrumgathama. A może był już u Was? W każdym przedszkolu i szkole jest przecież ktoś, komu trzeba pomóc. W pomaganiu Ambroży Pierożek doszedł do perfekcji. -27% Ana's Dream Land 'Ana's Dream Land' it is a children's storybook about little girl Ana, which runs away from her real life in the land of the dream and imagination. Facing challenges, Ana realizes that real life is better than dreams, and she can appreciate everyday life and enjoy every moment for real. This book is for kids 5-8 years old. -18% Anioł bożonarodzeniowy Co zrobią przypadkowi przechodnie, gdy znajdą jej zabawki z dzieciństwa leżące na ulicy? Czy zachowają się egoistycznie czy może zgodnie z duchem świąt? Panna Terry wyrzuca po kolei stare zabawki na zaśnieżony chodnik przed domem, obserwując zza okna, jak zachowają się ich znalazcy. Choć początkowo niewzruszona losem znanych sobie od dziecka przedmiotów, czuje pewien opór, gdy przychodzi kolej na anioła bożonarodzeniowego. Budzi on w niej wspomnienia i uczucia, o których dawno już zapomniała. Gdy po obserwacjach utwierdza się w przekonaniu, że każdy myśli jedynie o sobie i coś takiego jak duch świąt nie istnieje, Anioł Bożonarodzeniowy ożywa, aby ukazać jej resztę historii, która spotkała zabawki i pokazać jak bardzo się myliła… Piękna historia o magii Świąt Bożego Narodzenia przypominająca, co tak naprawdę jest ważne i jak nawet drobne gesty mogą zmienić nasze życie. -28% Arsène Lupin – dżentelmen włamywacz. Tom 3. Ucieczka z więzienia Zupełnie nowe przygody dżentelmena włamywacza, wymyślonego ponad sto lat temu przez Maurice'a Leblanca, czyli adaptacje klasycznych kryminałów w wersji dla dzieci. Podkop? Przebranie? Przeskoczenie muru lub przekupienie strażników? Zbyt banalne jak na Mistrza Kradzieży i Włamań. Chcąc pozyskać dodatkowe dowody obciążające skazanego, nie trzeba ułatwiać mu ucieczki z więzienia. On i tak dokona tego wtedy, kiedy uzna to za stosowne. A w międzyczasie – obrabuje właściciela restauracji, ukradnie dorożkę i obieca prokuratorowi, że nie weźmie udziału w swoim procesie. Jak to możliwe? Zacznijcie słuchać i nie traćcie nadziei. Arsène Lupin zawsze dotrzymuje słowa!}

. 489 57 207 384 94 496 428 488

test puc bursztyn i goście